نموذج ADDIE أو ما يعرف بالنموذج العام للتصميم التعليمي هو أشهر نماذج التصميم التعليمي المستخدمة في المجال لبساطته وسهولة تطويعه على مختلف المواقف التعليمية. تم تطوير النموذج عام 1975 في مركز تكنولوجيا التعليم بجامعة فلوريدا ليستخدم في مشروع تابع للجيش الأمريكي ليتم بعد ذلك تبنيه من قبل جميع فروع القوات المسلحة الأمريكية.
وهي اختصار للمراحل الخمس المكونة للنموذج وهم:
التحليل Analysis
التصميم Design
التطوير Development
التطبيق Implementation
التقييم Evaluation
:مرحلة التحليل
.على الرغم من أهمية مرحلة التحليل إلا أن الكثير من المصممين يتخطوها ويقفزوا مباشرة إلى العمل علي المحتوى
تكمن أهمية مرحلة التحليل في تحديد أساس المشكلة والتي لا تكن بالضرورة ظاهرة لذا تركز المرحلة علي تحليل عدة جوانب عن إجابة عدد من الأسئلة للوصول للمشكلة الحقيقية وكيفية حلها.
الجوانب التي تهتم بها مرحلة التحليل:
١- تحليل الفئة المستهدفة
٢- تحليل المحتوي
٣- تحليل الحاجات التعليمية
٤- التحليل التقني
في نهاية هذه المرحلة تصبح الصورة اكثر وضوحا مما يؤهل المصمم التعليمي لمعرفة كيفة حل المشكلة وكذلك وضع خطة مبدئية لإنجاز المهام القادمة.
:مرحلة التصميم
تعتمد مرحلة التصميم علي مخرجات عملية التحليل مما يساعد على وضع الإستراتيجيات التعليمية التي سيتم اتباعها في المرحلة التالية وكذلك الأهداف الاجرائية وكيفية قياس تحقيق هذه الاهداف.
في هذه المرحلة يبدأ المصمم في وضع هيكل المحتوى وتقسيمه طبقا للاهداف وأيضا كتابة السيناريو التعليمي Storyboard.
في هذه المرحلة ايضا يمكن تطوير نموذج مبدئي prototype وذلك لعرضه علي العميل و معرفة رأيه قبل الشروع في العمل الكلي.
:مرحلة التطوير
ويتم في هذه المرحلة تحويل السيناريو لمخرجات يمكن للمتعلم استخدامها وتشمل عدة خطوات تزيد او تنقص طبقا لطبيعة المادة المنتجة فقد تشمل:
١- تصميم عناصر الجرافيك
٢- تسجيل الصوت المصاحب
٣- انتاج مقاطع الفيديو
٤- انتاج العناصر التفاعلية
٥- تصميم الانشطة التعليمية
٦- اعداد الاختبارات واساليب التقويم
يتم تجميع هذه العناصر معا في النهاية حسب السيناريو التعليمي ليتم اختباره وتعديله وذلك قبل بدء المرحلة التالية.
:مرحلة التطبيق
هنا يبدأ الاستخدام الفعلي لمخرجات مرحلة التطوير حيث يتم في هذه المرحلة عرض المادة التعليمية علي المتعلمين وهو ما تم تحديده من قبل في مرحلة التصميم.
وكمثال لهذه المرحلة:
في حالة التعليم التقليدي يمكن عرض واستخدام المادة التعليمية مع المتعلمين في الصف المدرسي
أما في حالة التعلم الألكتروني فيكون برفعه مثلا على “نظام إدارة التعلم” LMS.
:مرحلة التقويم
وهي المرحلة التي يتم فيها قياس فعالية المادة التعليمية المنتجة خلال مرحلة التطوير.
ومن خلال مخطط النموذج المطروح من قبل نلاحظ ان مرحلة التقويم تقع في منتصف النموذج ومتصلة بجنيع المراحل السابقة. ذلك لان التقويم هو عملية مستمرة تحدث مع جميع مراحل التصميم التعليمي.
لذا ينقسم التقويم إلى نوعين:
تقويم بنائي أو تكويني Formative : وهو ما يتم خلال وبين كل المراحل وهدفه النطوير والتحسين المستمر قبل إخراج المادة التعليمية بصورتها النهائية.
تقويم ختامي او نهائي Summative: ويكون بعد اخراج الماده التعليمية في صورتها النهائية وهدفه التأكدمن فعالية المادة التعليمية المطورة.
المراجع:
https://en.wikipedia.org/wiki/ADDIE_Model
http://www.nwlink.com/~donclark/history_isd/addie.html
http://www.nwlink.com/~donclark/history_isd/addie.html